Beste lezer,
Voor de derde ICT-bijeenkomst heb ik een wiki gemaakt die leerlingen kunnen gebruiken bij het schrijven van van betogen en het voorbereiden van hun mondeling betoog.
U bent van harte welkom op mijn wiki http://www.http//betoog.wikispaces.com om te kijken hoe mijn wiki geworden is!
Groet,
Henrieke
P.S. Ik heb ook een aantal producten van medestudenten bekeken. Bij de weblogs van Fred Schut en Annette Couprie heb ik reacties geplaatst.
dinsdag 18 mei 2010
vrijdag 26 februari 2010
Wiki
Beste allemaal,
Ik heb zojuist een echte wiki aangemaakt!
http://depater.wikispaces.com/
Het is me nog niet helemaal duidelijk wat ik ermee kan en hoe alles werkt, maar dat ga ik vast nog ontdekken.
Ik vind de mogelijkheid om samen te discussiëren in een wiki in elk geval erg leuk.
Voordat ik me verder ga verdiepen in wiki's wil ik echter eerst graag weten wat het verschil met een ELO is en wat eventueel de meerwaarde van een wiki ten opzichte van een ELO zou kunnen zijn.
Met een ELO werken we namelijk op mijn school al en dubbel werk lijkt me niet zo heel zinvol. Dan verdiep ik me liever wat meer in een ander onderwerp.
Groet,
Henrieke
Ik heb zojuist een echte wiki aangemaakt!
http://depater.wikispaces.com/
Het is me nog niet helemaal duidelijk wat ik ermee kan en hoe alles werkt, maar dat ga ik vast nog ontdekken.
Ik vind de mogelijkheid om samen te discussiëren in een wiki in elk geval erg leuk.
Voordat ik me verder ga verdiepen in wiki's wil ik echter eerst graag weten wat het verschil met een ELO is en wat eventueel de meerwaarde van een wiki ten opzichte van een ELO zou kunnen zijn.
Met een ELO werken we namelijk op mijn school al en dubbel werk lijkt me niet zo heel zinvol. Dan verdiep ik me liever wat meer in een ander onderwerp.
Groet,
Henrieke
Sociale netwerken
Hoi!
Dit berichtje gaat over het werken met sociale netwerken op school.
Ik was al lid van Hyves en ook al van de Hyves van mijn school.
Om eerlijk te zijn, had ik echter nog nooit op de school-hyves gekeken en er al hélemaal nooit over nagedacht of een hyves-pagina mogelijkheden biedt voor het onderwijs.
Ik heb de Hyves van mijn school nog eens bekeken. Daar staat weinig op. Er zijn meer dan 2000 leden, maar op de hyve zijn slechts drie polls en 7 foto's te vinden. Een beetje matig dus!
Hieronder wil ik mijn mening over het werken met Hyves op school aan u uitleggen.
Om te beginnen vind ik het niet goed als een leraar op Hyves 'privé' krabbelt met leerlingen.
Dat is misschien wat kort door de bocht, maar ik geloof zeker dat er een bepaalde afstand moet blijven tussen docent en leerling waar het de privésfeer betreft.
Gelukkig is het mogelijk om je profiel af te schermen voor leerlingen.
Dit maakt het mogelijk om een persoonlijk profiel aan te maken zonder dat leerlingen dat kunnen bekijken. Via dit persoonlijke profiel kun je als docent vervolgens een groepshyve aanmaken.
Mogelijkheden met een groepshyve die ik zie voor het onderwijs zijn:
- Het aanmaken voor een groepshyve voor jouw mentorklas met jouzelf als beheerder, voor het groepsgevoel.
- Het aanmaken van een groepshyve voor je vaksectie om daar kennis te delen.
Voordeel hierbij is dat je op een ontspannen manier informatie met elkaar kunt delen, het groepsgevoel kunt versterken en meer over elkaar te weten kunt komen.
Nadeel is dat je geen tekstbestanden kunt uploaden(hiervoor is een weblog of wiki handiger).
Al met al denk ik dat Hyves alleen geschikt is om iets mee te doen op het gebied van teambuilding. In mijn lessen zou ik het niet snel gebruiken, maar voor een mentorklas vind ik het bijvoorbeeld wel leuk.
Met hartelijke groet,
Henrieke
Dit berichtje gaat over het werken met sociale netwerken op school.
Ik was al lid van Hyves en ook al van de Hyves van mijn school.
Om eerlijk te zijn, had ik echter nog nooit op de school-hyves gekeken en er al hélemaal nooit over nagedacht of een hyves-pagina mogelijkheden biedt voor het onderwijs.
Ik heb de Hyves van mijn school nog eens bekeken. Daar staat weinig op. Er zijn meer dan 2000 leden, maar op de hyve zijn slechts drie polls en 7 foto's te vinden. Een beetje matig dus!
Hieronder wil ik mijn mening over het werken met Hyves op school aan u uitleggen.
Om te beginnen vind ik het niet goed als een leraar op Hyves 'privé' krabbelt met leerlingen.
Dat is misschien wat kort door de bocht, maar ik geloof zeker dat er een bepaalde afstand moet blijven tussen docent en leerling waar het de privésfeer betreft.
Gelukkig is het mogelijk om je profiel af te schermen voor leerlingen.
Dit maakt het mogelijk om een persoonlijk profiel aan te maken zonder dat leerlingen dat kunnen bekijken. Via dit persoonlijke profiel kun je als docent vervolgens een groepshyve aanmaken.
Mogelijkheden met een groepshyve die ik zie voor het onderwijs zijn:
- Het aanmaken voor een groepshyve voor jouw mentorklas met jouzelf als beheerder, voor het groepsgevoel.
- Het aanmaken van een groepshyve voor je vaksectie om daar kennis te delen.
Voordeel hierbij is dat je op een ontspannen manier informatie met elkaar kunt delen, het groepsgevoel kunt versterken en meer over elkaar te weten kunt komen.
Nadeel is dat je geen tekstbestanden kunt uploaden(hiervoor is een weblog of wiki handiger).
Al met al denk ik dat Hyves alleen geschikt is om iets mee te doen op het gebied van teambuilding. In mijn lessen zou ik het niet snel gebruiken, maar voor een mentorklas vind ik het bijvoorbeeld wel leuk.
Met hartelijke groet,
Henrieke
LibraryThing
Hallo,
Een paar minuutjes geleden heb ik een boekenlijst aangemaakt op LibraryThing.
Om heel eerlijk te zijn, viel dit me een beetje tegen.
Ik had verwacht dat ik alle boeken erop zou kunnen zetten en dat er uitgebreid gediscussieerd zou worden.
Ik probeerde echter om de brugklasboekenlijst van mijn school erop te zetten, maar de helft van deze boeken werd niet herkend.
De boeken die wel werden herkend, zijn - naar mijn idee - heel bekende boeken, maar toch wordt er nauwelijks over gediscussieerd. Om een voorbeeld te geven: er is slechts één discussie over het boek 'Oorlogswinter' van Jan Terlouw en over het boek 'Afblijven' van Carry Slee wordt helemaal niet gediscussieerd.
Kortom: het werken met LibraryThing is voor mij een beetje een deceptie. Ik had er veel van verwacht, maar zoals ik het nu bekijk, kan ik er in mijn onderwijs op dit moment niet zoveel mee.
Als kanttekening moet ik hierbij wel maken dat ik op een reformatorische school werk, waar veel reguliere literatuur niet gelezen mag worden en daarvoor in de plaats christelijke literatuur op de boekenlijsten staat. Het is daardoor wel logisch dat veel van deze boeken niet op LibraryThing staan. Bovendien werk ik nu nog in de onderbouw en staat er waarschijnlijk meer volwassenliteratuur op LibraryThing.
Ik weet ook niet hoelang LibraryThing al bestaat, misschien is het nog heel nieuw en zijn er daardoor nog weinig discussies.
Ik wil het uiteraard nog een kans geven en daarom ga ik uitzoeken hoe lang de website al bestaat en of er de mogelijkheid is om als lid zelf boeken toe te voegen. Als dat zou kunnen, overweeg ik echter alleen boeken toe te voegen wanneer blijkt dat de site nog jong is en dat er daardoor nog weinig discussies op staan.
Met vriendelijke groet,
Henrieke de Pater
Een paar minuutjes geleden heb ik een boekenlijst aangemaakt op LibraryThing.
Om heel eerlijk te zijn, viel dit me een beetje tegen.
Ik had verwacht dat ik alle boeken erop zou kunnen zetten en dat er uitgebreid gediscussieerd zou worden.
Ik probeerde echter om de brugklasboekenlijst van mijn school erop te zetten, maar de helft van deze boeken werd niet herkend.
De boeken die wel werden herkend, zijn - naar mijn idee - heel bekende boeken, maar toch wordt er nauwelijks over gediscussieerd. Om een voorbeeld te geven: er is slechts één discussie over het boek 'Oorlogswinter' van Jan Terlouw en over het boek 'Afblijven' van Carry Slee wordt helemaal niet gediscussieerd.
Kortom: het werken met LibraryThing is voor mij een beetje een deceptie. Ik had er veel van verwacht, maar zoals ik het nu bekijk, kan ik er in mijn onderwijs op dit moment niet zoveel mee.
Als kanttekening moet ik hierbij wel maken dat ik op een reformatorische school werk, waar veel reguliere literatuur niet gelezen mag worden en daarvoor in de plaats christelijke literatuur op de boekenlijsten staat. Het is daardoor wel logisch dat veel van deze boeken niet op LibraryThing staan. Bovendien werk ik nu nog in de onderbouw en staat er waarschijnlijk meer volwassenliteratuur op LibraryThing.
Ik weet ook niet hoelang LibraryThing al bestaat, misschien is het nog heel nieuw en zijn er daardoor nog weinig discussies.
Ik wil het uiteraard nog een kans geven en daarom ga ik uitzoeken hoe lang de website al bestaat en of er de mogelijkheid is om als lid zelf boeken toe te voegen. Als dat zou kunnen, overweeg ik echter alleen boeken toe te voegen wanneer blijkt dat de site nog jong is en dat er daardoor nog weinig discussies op staan.
Met vriendelijke groet,
Henrieke de Pater
Weblogs in de klas
Goedemiddag,
Zojuist heb ik me verdiept in het werken met weblogs in de klas.
Ik heb een aantal Edublogs bekeken, zoals:
- 'bloggen met de klas' van Jeroen Clemens
- 'mosredna' van Moniek Verhaaren
Bovenstaande Edublogs bieden mij een goed voorbeeld van hoe ik met mijn leerlingen via een Edublog zou kunnen werken.
Verder heb ik een aantal weblogs bekeken die bestemd zijn voor docenten. Hiervan sprak vooral de volgende weblog mij aan:
- 'ICT en onderwijs' van Margreet van den Berg
Op deze weblog worden veel praktische tips gegeven voor het werken met ICT in het onderwijs.
Er zijn zelfs tips per vak gegeven, heel bruikbaar!
Ik denk dat het heel handig kan zijn om op school met weblogs te werken, om verschillende redenen, namelijk:
- Je gebruikt een didactische werkvorm die aansluit op de belevingswereld van de meeste leerlingen. Dit heeft hoogstwaarschijnlijk een positieve uitwerking op hun leerhouding.
- Het werken met een weblog geeft leerlingen de gelegenheid om van elkaar te leren.
- Wanneer leerlingen moeten werken aan een grote opdracht of project kun je als docent veel informatie kwijt op een weblog. Dit is overzichtelijk en leerlingen raken zo geen informatie kwijt.
- Het is veel handiger en milieuvriendelijker om informatie online te zetten in plaats van het voor elke leerling apart te printen.
Kortom: redenen te over om te gaan werken met Edublogs op school! We moeten als docenten alleen maar even over de drempel heen en dan weet ik zeker dat het goed komt, want leerlingen ervaren die drempel over het algemeen helemaal niet zo! Zij vinden het vooral leuk om met ICT te werken!
Henrieke
Zojuist heb ik me verdiept in het werken met weblogs in de klas.
Ik heb een aantal Edublogs bekeken, zoals:
- 'bloggen met de klas' van Jeroen Clemens
- 'mosredna' van Moniek Verhaaren
Bovenstaande Edublogs bieden mij een goed voorbeeld van hoe ik met mijn leerlingen via een Edublog zou kunnen werken.
Verder heb ik een aantal weblogs bekeken die bestemd zijn voor docenten. Hiervan sprak vooral de volgende weblog mij aan:
- 'ICT en onderwijs' van Margreet van den Berg
Op deze weblog worden veel praktische tips gegeven voor het werken met ICT in het onderwijs.
Er zijn zelfs tips per vak gegeven, heel bruikbaar!
Ik denk dat het heel handig kan zijn om op school met weblogs te werken, om verschillende redenen, namelijk:
- Je gebruikt een didactische werkvorm die aansluit op de belevingswereld van de meeste leerlingen. Dit heeft hoogstwaarschijnlijk een positieve uitwerking op hun leerhouding.
- Het werken met een weblog geeft leerlingen de gelegenheid om van elkaar te leren.
- Wanneer leerlingen moeten werken aan een grote opdracht of project kun je als docent veel informatie kwijt op een weblog. Dit is overzichtelijk en leerlingen raken zo geen informatie kwijt.
- Het is veel handiger en milieuvriendelijker om informatie online te zetten in plaats van het voor elke leerling apart te printen.
Kortom: redenen te over om te gaan werken met Edublogs op school! We moeten als docenten alleen maar even over de drempel heen en dan weet ik zeker dat het goed komt, want leerlingen ervaren die drempel over het algemeen helemaal niet zo! Zij vinden het vooral leuk om met ICT te werken!
Henrieke
Web 2.0
Hallo allemaal,
In dit bericht wil ik vertellen wat ik weet over Web 2.0.
Helaas weet ik daar nog bijzonder weinig van.
Een bezoekje aan Wikipedia heeft mij echter geleerd, dat Web 2.0 een tweede versie van het internet zoals wij dat nu kennen, is.
Kenmerk van Web 2.0 is dat het interactieve internetsites zijn waar mensen samen aan kunnen werken. Wikipedia is hier een voorbeeld van en hetzelfde geldt voor andere wiki-pagina's.
Tot zover mijn kennis over Web 2.0...
Henrieke
In dit bericht wil ik vertellen wat ik weet over Web 2.0.
Helaas weet ik daar nog bijzonder weinig van.
Een bezoekje aan Wikipedia heeft mij echter geleerd, dat Web 2.0 een tweede versie van het internet zoals wij dat nu kennen, is.
Kenmerk van Web 2.0 is dat het interactieve internetsites zijn waar mensen samen aan kunnen werken. Wikipedia is hier een voorbeeld van en hetzelfde geldt voor andere wiki-pagina's.
Tot zover mijn kennis over Web 2.0...
Henrieke
Hoi!
Hoi!
Ik ben Henrieke de Pater.
Op deze weblog houd ik bij wat ik leer op het gebied van ICT en onderwijs.
Met vriendelijke groet,
Henrieke
Ik ben Henrieke de Pater.
Op deze weblog houd ik bij wat ik leer op het gebied van ICT en onderwijs.
Met vriendelijke groet,
Henrieke
Abonneren op:
Posts (Atom)